《基層管理者的領導藝術》
【課程背景】
企業的興衰，關鍵在人，企業能否發展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質的管理團隊。搭班子、建隊伍、理流程當各種管理思想理念充斥在我們的大腦時，為什么企業的中高層，文化程度很高，技術過硬，卻帶不好自己的團隊呢？很多老板埋怨下屬的執行不力給企業帶來了太多的無奈，企業出現了說不得、罵不得更是罰不得的求人工作現象；很多人歸結于80、90后個性張揚、享樂主義不好帶，試問一下，為什么呢？
賀君宏老師認為在所有領導條件的較為具備的情況下，我們的基層管理者缺乏系統的領導藝術訓練，教條，缺乏溝通與領導的技巧，同樣的任務，不同的人帶領有不同的結果，歸結與領導力強。因此，怎樣讓基層領導轉變思想觀念，杜絕用過去的知識、教育現代的人應對未來的事情呢？系統領導藝術訓練，提升他們的綜合素質和管理能力,是當前面臨的重要課題和亟待解決的問題。
【課程收獲】
“傳”是組織中基層管理者落實上級意圖的執行力之道!
“幫”隊伍是中國式的管理之道，助人者人皆助之，帶出卓越的團隊，帶出企業的成功！
“接”是組織中處于中間層的工作之道!
“帶”是組織直線經理人管理下屬,使部門卓越的領導力之道!
卓越的領導藝術是團隊建設與沖突管理的方法,改善工作現場的人際關系,減少人員流失,增強公司的凝聚力,提高公司競爭力.
【課程特色】
培訓內容與實戰經驗相結合，每個章節都有先進的工具和案例講解。
（含案例分析、情景演練、分組討論、互動交流、體驗式培訓、哲理游戲、課程相關視頻欣賞等）；培訓師專業引導和啟發，以及跟學員之間的交流、分析、思考和歸納，使學員對課程的內容獲得正確的認識和理解；
【適用對象】公司各部門基層主管、班長、組長、儲干和有潛力晉升班組長的人員
【授課方式】教學遵循易學實用的原則，方法采用"多重感官學習法"，室內角色扮演，案例引導出主題內容，使學員實際參與、親身體驗，回到工作現場立即能用，快速提升企業的執行能力。包括：講授、視頻圖片、小組研討 情景活動 角色扮演 作業練習 行動指南、對抗游戲、情景式多媒體案例等互動手段使管理人員從心態意識得以改變。
【授課時間】 兩天
【課程大綱】
第一部分：意識篇---優秀員工是培養出來的
優秀員工不是天生的，也不是招聘來的，而是領導者們培育出來的，能夠為您打仗的“兵”一定是您帶出來的！
1.我們所渴望的優秀員工
2.卓越領導的特質
3.員工是親自帶出來的
4.管理案例對比
5.領導思維的怪現象
第二部分：基礎篇---讓員工從內心尊重你
我們希望員工不單單是執行指令的服從者，更是發自內心的追隨者，如此，你才能擁有一支能夠派上用場的隊伍。
1.把職權當成職責、使命、奉獻與工作平臺，而不是職業、榮耀與享樂
2.不僅做管理者，更要做領導者，培養全局觀念，提升影響力
3.用你的專長征服員工
4.重視員工，把員工視為伙伴
5.尊重每位員工的工作。
6.關心員工的身心健康。
7.在有效監督基礎上充分“信任”員工。
8.以身作則，行勝于言。
9.發揮影響力。
第三部分：實戰篇---帶動員工去完成工作
1.實行“走動式”管理，始終出現在員工工作現場
2.與員工分享公司愿景
3.給予員工明確使命而不只是目標
4.讓員工參與管理
5.建立有效的溝通機制
6.多些建議與鼓勵，少些意見與批評
7.少“推”多“拉”
8.己所不欲，勿施于人
第四部分：加強篇---讓員工在成長中創造績效
1.形成員工與企業共同成長的心理契約
2.幫助員工進行職業生涯規劃
3.幫助員工更清楚地了解自己
4.了解成人學習的特點，對員工進行有效的培訓。
5.愛他,尊重他,但工作上不妥協、不含糊，該批評就批評，該表揚就表揚
6.做“平臺”，而不是做“拐杖”，培養員工獨立解決問題的能力。
第五部分：卓越篇---通過員工的責任管理實現自我管理
1.對員工進行分類管理，因材施教，知人善任，將合適的人安排到合適的崗位上。
2.敢于并善于授權
3.對員工實行責任管理，讓員工負責，讓所有的工作崗位都有人負責。
4.善于給員工壓擔子，讓他在完成本崗位職責的基礎上擔當重任，并授予相應的權力
5.用好激勵杠桿
6.由目標管理走向自我管理
7.幫助員工跨過高山，與企業一起成長。
8.課程結束